PROJETO DE PESQUISA AVALIAÇÃO PARTICIPATIVA DA POLÍTICA TERRITORIAL DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS (PROALFA) DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
Projeto de Pesquisa aprovado e atualmente apoiado com recursos financeiros e bolsas de iniciação científica e apoio técnico pelo CNPQ na Chamada CNPq/MCTI/FNDCT Nº 44/2024 – Universal.
O presente projeto de pesquisa busca construir uma metodologia de avaliação participativa, diagnóstica e propositiva da Política Territorial de Alfabetização de Crianças do estado do Rio Grande do Norte (RN) em torno dos seguintes eixos: a) formação docente; b) infraestrutura física e pedagógica; c) sistemas de avaliação. Nessa direção, esta pesquisa discutirá o eixo da avaliação – formação de professores – considerando os percursos de aprendizagem e o apoio efetivo que estes vêm recebendo na implementação das políticas públicas de alfabetização.
Eles integram a Política Territorial de Alfabetização de Crianças e Adolescentes do Estado do Rio Grande do Norte, que está articulada com a Política Nacional de Alfabetização indicada no documento “Compromisso Nacional Criança Alfabetizada”, que foi lançado pelo Ministério da Educação do Brasil em junho de 2023 (Brasil, 2023).
. A pesquisa empírica será desenvolvida no município de Mossoró/RN, na qual se pretende contar com a participação de professoras alfabetizadoras, gestores e familiares/responsáveis por crianças e adolescentes atendidos em três escolas públicas.
O desenvolvimento do projeto está planejado para o período de 1º de novembro de 2025 a 30 de setembro de 2028. A coordenadora da proposta é a Profª Drª Karla Rosane do Amaral Demoly, vinculada ao Departamento de Ciências Humanas do Centro de Ciências Sociais Aplicadas e Humanas da Ufersa e docente do programa de Pós-Graduação Acadêmico e Interdisciplinar em Cognição, Tecnologias e Instituições da Ufersa.